TYPOGRAPHY PROYECT

Typography - Tipografía

Today´s proyect is related to typography, which means 
different kinds of letters. El proyecto de esta semana tiene que ver con tipografías. Las tipografías son tipos de letras.









When you write a text on the computer, you get to choose different typography. Cuando escribes  un texto en el ordenador, puedes elegir diferentes tipografías.

PROJECT DETAILS

Create a sign with a possitive message for the difficult times we are living. Use a nice typograhpy and many colours. You can use a white paper (A4 or bigger), and any materials you can find at home (pencils, markers, paints...). Take a picture and send to Félix via Raíces. YOU MUST APPEAR IN THE PHOTOGRAPH.

Crea un letrero con un mensaje positivo para los tiempos difíciles que estamos viviendo. Usa una tipografía que te guste y muchos colores. Puedes usar un papel en blanco (A4 o más grande) y cualquier material que puedas encontrar en casa (lápices, marcadores, pinturas... ). Hazte una foto y mándala por Raíces a Félix. EN LA FOTO DEBES SALIR TÚ SUJETANDO TU LETRERO.

Please, send the photos during the Holly Week.
Por favor, manda las fotos durante la Semana Santa.

TOOLS

Check this website to copy some cool typographies:

Mira esta página para copiar algunas tipografías chulas:

https://www.conversordeletras.com/tattoo/

EXAMPLES:

TASKS 30/03/2020

FOSSIL FUELS (page 50-51)

We have worked on renewable energy sources: wind, sun, water, etc. Some of the natural resources can be non-renewable. NON-RENEWABLE means IT WILL RUN OUT! (se agotarán)

Fossil fuels are examples of non-renewable energy. We are talking about COAL, OIL and NATURAL GAS.

Let´s learn more about how they are formed (use subtitles and stop the video as much as you need):

So, this is what is needed to create fossil fuels:

HOMEWORK:

1- Read pages 50 and 51 from your Natural Science Pupil´s Book.

2- Look up the words you don´t understand and write any questions and doubts you have in the comments. (ESCRIBE TUS DUDAS EN LOS COMENTARIOS)

HOMEWORK 30/03/2020

UNIT 6 - GRAMMAR: Reading 

Hoy, leemos el texto de la página 63, prestando atención a los verbos pasados y en past perfect.

TASKS (tareas):

1- Complete this table with the verbs given. Think: are they regular or irregular? Use your notebook and the table in the agenda.

(Recuerda, si un verbo es regular, el participio acaba en -ed, como si fuera el pasado simple)
(Recuerda, tienes una lista en tu agenda, en en la entrada de PAST PARTICIPLE I de este blog)

2- Read text on page 63. The verbs on the table 1 appear in the text.

3- Copy all examples of PAST PARTICIPLE that you can find within the text. Use your notebook.

4- Study the verbs in exercise 1. Look up the meaning in the dictionary if you need it.

HOMEWORK (27/03/2020)

UNIT 6 - GRAMMAR: Present Perfect  (II)

Hoy, seguimos trabajando PRESENT PERFECT. Práctiquemos lo aprendido. Si tienes dudas de cómo formar estas frases, por favor, vuelve a leer la entrada anterior.

PRACTICE

Please, click on these links and practice. Then, check your answers and repeat until you get all of them right. USE THE IRREGULAR VERBS TABLE ON YOUR AGENDA.

Practice 1  --  Practice 2

Then, do this homework:

ACTIVITY BOOK page 59, exercises 1, 2, 4

PROYECTO ONG

Bueno chicos y chicas, vamos a acabar de trabajar los derechos humanos y las ONGs realizando un proyecto de investigación. Básicamente, quiero que investiguéis una ONG (la que queráis), y redactéis un texto explicando lo más importante de la misma. Lee atentamente todas las instrucciones.

DEADLINE (FECHA LÍMITE): Voy a dejar al menos dos semanas desde hoy para hacer este trabajo. Preferiría que me entregarais el trabajo a la vuelta al colegio, pero como es bastante incierto cuándo será posible, voy a dejar la entrega abierta por ahora. Si la cuarentena se alarga, el trabajo se entregará por raíces. Os avisaré si esto fuera necesario.


OBJETIVO: 

• Conocer las labores sociales de las diferentes ONGs.
• Buscar y recopilar información en internet.
• Realizar textos informativos.

INDICACIONES:

• Elige una ONG, la que quieras. Puedes encontrar nombres de organizaciones en los siguientes enlaces. Escoge una de aquí u otra que conozcas y te guste.

ONGs NACIONALES

ONGs ECOLOGISTAS INTERNACIONALES

ONG DERECHOS HUMANOS

ONGs DERECHOS DE LOS NIÑOS

• Realiza una investigación en Internet. Visita la página oficial de la asociación que has elegido y, también, busca información en Wikipedia.org

•  El trabajo puede realizarse a ordenador o a mano. ES INDIVIDUAL. Debe ocupar una sola página (papel normal A4 o cartulina tamaño A4, pueden ser de colores). Completa un póster informativo que contenga la siguiente información.

1- Imagen o logo de al ONG elegida y título (nombre de la ONG)

2- Año de fundación (creación)

3- Resumen de la labor humanitaria que realiza

4- Países en los que actúa.

5- Explica uno de sus proyectos (por ejemplo, luchar contra la contaminación, creación de escuelas, pozos, etc.)Especifica el dinero invertido, el país dónde se lleva a cabo y añade imágenes si es posible.

6- Opinión personal: ¿porqué es importante esta ONG?

7- INFORMACIÓN DE CONTACTO. (teléfono, página web, cómo contactar, cómo colaborar, etc.)

8- Otras ONG que realizan trabajos similares (busca al menos el nombre de dos)

9- Fuente de información (en inglés "SOURCE"). Esto es, escribir dónde se ha encontrado la información (paginas web oficiales, periódicos, enciclopedias, wikipedia, etc. Google no es una fuente, es un buscador. La fuente son aquellas páginas o libros a dónde te diriges para leer la información.

EVALUACIÓN

• Se valorará la síntesis (vas a encontrar mucha información, es mejor resumir y explicar con tus propias palabras que copiar mucho texto desde Internet)

• Se valorará la presentación: imágenes, márgenes, buena letra (elección de fuentes y tamaños adecuados encaso de hacerse a ordenador), organización del espacio, etc.

• Se valorará el contenido (que estén los 9 puntos arriba explicados)

• Se valorará la opinión personal (elaborada, fundamentada, basada en lo aprendido durante la elaboración del trabajo).

• Se valorará la entrega a tiempo (aún no sabemos cuándo volveremos al colegio. Tienes dos semanas desde hoy, si aún estamos de cuarentena el trabajo se entregará por RAÍCES)

Tareas 13 de marzo

13 de marzo:  Derechos Humanos y ONGs.

ACNUR es una ONG dedicada a defender los derechos humanos alrededor del mundo. Investiga en la página oficial de ACNUR y aprende al menos 5 datos que no sabías sobre esta ONG (escribe los datos en la libreta de lengua, acuérdate de poner la fecha y un título que ponga VALORES):

PINCHA AQUÍ PARA VER LA PÁGINA DE ACNUR

A continuación, lee este texto que he extraído de la página web de ACNUR y responde a las preguntas que te planteo. (Libreta de lengua, no hagas una respuesta corta. Puedes usar la página de ACNUR para obtener ideas):


---------------------LEE ESTE TEXTO--------------

Muchas organizaciones de todo el mundo destinan sus esfuerzos a proteger los derechos humanos. Las acciones de estas organizaciones se enfocan en poner de manifiesto las violaciones de derechos humanos que existen para lograr acciones tanto por parte de los ciudadanos como de los Gobiernos.

La defensa de los derechos humanos se manifiesta en un conjunto de acciones de tipo solidario que se destinan a favorecer el desarrollo y la protección de los intereses de aquellas personas o sectores sociales que sufren exclusión social y política.

Acciones de las ONG para la protección de derechos humanos

Los tipos de acciones que se encuadran en el objetivo que hemos detallado anteriormente dependen de cada organización y, en general, podemos destacar las siguientes:

• Defensa de las víctimas de violaciones de derechos humanos.
• Defensa de los derechos de los pueblos indígenas.
• Investigación de los atentados contra los derechos humanos.
• Incidencia política.
• Elaboración de propuestas de ley y acuerdos internacionales.
• Difusión de la educación y formación en derechos humanos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos

Si hay un documento que marca un antes y un después en la historia de la humanidad es la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se trata de un documento que proclamó la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948.

Los derechos humanos más destacados que regula la declaración son los siguientes:

• Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.
• Derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica.
• Derecho a igual protección ante la ley.
• Derecho a un recurso ante los tribunales contra actos que violen sus derechos fundamentales.
• Derecho a ser escuchado.
• Derecho a la presunción de inocencia.
• Derecho a protección de la ley.
• Derecho a circular libremente y a elegir su lugar de residencia.
• Derecho a buscar asilo y disfrutar de él en cualquier país.
• Derecho a una nacionalidad.
• Derecho a casarse y a fundar una familia.
• Derecho a la propiedad individual y colectiva.
• Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• Derecho a la libertad de opinión y expresión.
• Derecho a la libertad de reunión.
• Derecho a la seguridad social.
• Derecho al trabajo.
• Derecho a la educación.

Esta es solo una parte de los derechos; se trata de una lista amplia que regula derechos humanos fundamentales que todos deberíamos conocer y proteger.

Los derechos de los refugiados y ACNUR

En el marco de la defensa de los derechos humanos, encontramos a la Agencia de la ONU para los refugiados (ACNUR), que se centra en proteger a los millones de refugiados y desplazados internos que existen en el mundo.

Cada minuto, 20 personas tienen que huir de su hogar para salvar su vida. El trabajo de ACNUR para velar por los derechos humanos de los refugiados se realiza en diversas áreas como el refugio, la educación, la nutrición, la discriminación por razones de sexo, el acceso al agua potable y a la sanidad.

----------RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS---------

1- ¿Por qué los refugiados y desplazados por la guerra necesitan ayuda para mantener sus derechos humanos?
2- ¿Cómo ayuda ACNUR a estas personas?

Tareas 12 de marzo

Estas tareas se mandaron antes de empezar el blog. Retomamos el trabajo de valores desde aquí:

12 de marzo: Derechos Humanos y ONGs.

Responde a estas preguntas. Usa Internet para investigar o pregunta a tu familia. Escribir estas preguntas en una hoja en blanco (si no tienes, usa tu libreta de lengua). Deberán entregarse a la vuelta de la pandemia. 

1. - ¿Qué significan las siglas "ONG"?
2. ¿Para qué sirve una ONG?
3. Busca al menos dos ONGs relacionadas con el medio ambiente, describe su labor y dibuja su símbolo. 

HOMEWORK NATURAL 25/03/2020

Renewable Energy- Practice

Let´s practice what we know about renewable energy.

Homework today:

1.  Exercises 5, 6 and 7 on Natural Science ACTIVITY BOOK, page 22.
2.  Complete all words you can from the dictionary on page 39 from the Natural Science ACTIVITY BOOK ( Unit 4: Energy)
3. Read pages 48 and 49 again, and write comments with questions, so I can help you understand. (usar el apartado de comentarios de esta entrada para hacer preguntas sobre la unidad)

(Las correcciones han sido compartidas por Raíces)

HOMEWORK (24/03/2020)

UNIT 6 - GRAMMAR: Present Perfect  

Hoy, vemos el presente perfecto. Es un poco complicado, así que dejaré varios días para que leáis y comprendáis. Por favor, id estudiando la lista de verbos irregulares (en esta entrada y en la agenda la tenéis). Hay deberes al final de esta entrada. El jueves y viernes practicaremos esto con deberes y quizizz. 

Introduction

Today, we are going to learn about PRESENT PERFECT. You already know it. You have used present perfect many times. Example:

I        have      done         my         homework 
Yo       he        hecho       mis           deberes

The verb HAVE translates as "HABER" (el verbo HAVE se traduce como HABER).

So Present Perfect is really similar to presente perfecto in Spanish. EASY, RIGHT? 😋😋😋😋

¿Qué? ¿Que no sabes lo que es el pretérito perfecto? PINCHA AQUÍ


USE:   We use past participle to express finished actions.

STRUCTURE:    PERSON   +      HAVE (or has)    +    PARTICIPLE

EXAMPLE:              She       +          HAS                +     STUDIED
                                   Ella                   ha                            estudiado

What is a PARTICIPLE?

Remember the irregular verb list? The third column is a participle. It expresses a finished action. Example: 

               infinitive             past               participle

                  EAT     ----      ATE     -----    EATEN

                comer   -----     comió    ------   comido

If the verb is regular, the participle is the verb ending in -ed.

  

              infinitive              past                       participle

              FINISH    ----   FINISHED   -----    FINISHED

              terminar   ----    terminó        -----     terminado

                

Present prefect with regular verbs is easy! Present perfect wirh irregular verbs.... You are going to need the list. This is a list of irregular verbs. They are ordered so they are easier to learn. YES, YOU HAVE TO LEARN IT ALL.... 😬😬😬😬 (Lo tendrás que aprender todo, pero iremos poco a poco, ¡no entres en pánico!)

Don´t panic!  🤦‍♀️🤦‍♂️🤷‍♀️🤷‍♂️

Aquí te dejo un vídeo sobre el tema. Este señor lo explica muy clarito y en español.

TOMA NOTA DE LOS EJEMPLOS EN TU LIBRETA SI LO NECESITAS

HOMEWORK:

• Read text on PUPILS BOOK page 62 (activity 1). Underline examples of present perfect that you can find.
• What does BEEN mean? Look it up in the irregular verb list.
• Copy 3, answer 4 on your notebook. (page 62, PUPILS BOOK)

HOMEWORK 23/03/2020

UNIT 6 - Entertainment (VOCABULARY)

This new unit is about entertainment, shows and arts. Today, we will work on an introduction to the vocabulary.

• Read texts on pages 60 and 61 (PUPILS BOOK) (the ones on the tablets)
• Use a dictionary to look up words that you don´t know
• Exercise 3, page 60 (PUPILS BOOK): match the words with the pictures.
• ACTIVITY BOOK, page 48, exercises: 1, 2, 3 (copy and translate) and 4.

SOLUTIONS TOMORROW ON RAICES.

ORIGAMI PROJECT (Started 23/03/2020)

Origami Project

Origami is the ancient Japanese art of folding paper. In Spanish, it is called "papiroflexia". Origami es el arte antiguo japonés de doblar papeles. En español se llama papiroflexia.

Materials: White or coloured paper. Any size. Materiales: hoja de papel blanco o de colores. Cualquier tamaño vale.

Goal: to create 3D-figures with paper. Objetivo: crear diferentes figuras 3D con papel.

1- VOCABULARY YOU NEED TO KNOW:

Please, read these word and learn the vocabulary.

2- Getting Ready for the First Figure:

Most of origami figures start from a SQUARE PAPER, so this is how you can make any paper square. La mayoría de las figuras se comienzan con un PAPEL CUADRADO, así que así es como puedes hacer cuadrado cualquier papel que tengas:



First, fold the paper like this.

Then, cut.

3- Our first figures:

Follow the instructions of these origami figures. They have different levels, do the easy ones first. Difficult ones are not mandatory. Sigue las isntrucciones de estas figuras de origami. Tienen diferentes niveles de dificultad, haz las más fáciles primero. Las dificiles no son obligatorias.

A la vuelta de la pandemia, traeremos 3 figuras a clase (UNA DE ELLAS DEBE SER DE DIFICULTAD MEDIA). 

Podéis mandarme vuestras creaciones por raíces, y yo las subiré al blog. ¡Veréis qué divertido!

• EASY LEVEL:

• MEDIUM LEVEL (do at least one):

• DIFFICULT LEVEL (Volunteer):

• EXTRA:

How to make a hummingbird. Cómo hacer un colobrí.

Origami Websites:

https://www.origami-fun.com/origami-for-kids.html

https://www.thesprucecrafts.com/origami-for-kids-4162883

https://www.thesprucecrafts.com/origami-for-kids-4162883

Solutions and new tasks 20/03/2020

Renewable Energy- Turbines

Hi students!

On our last entry, we were talking about renewable energy and turbines. But, what are turbines? Where can we find turbines? Turbines are machines that generate movement (mechanical energy), so it is later transformed into electricity. They look like this:

Turbines can move with water, wind and gas, so we can find them in different types of energy stations:

Hidroelectric Stations use the movement of water to move turbines.

They use water from waterfalls.

Thermal and Nuclear Stations use the movement of gas to move turbines.

 They have to burn coal, biomass or use uranium to produce gas.

Eolic Stations use the movement of wind to move turbines.

They use the natural force of movement produced by wind.

1- One of these stations doesn´t use renewable energy. Can you guess which? Explain why.

2- Watch this video and learn more about Wind Farms:

3- Here is an explanation of how electricity si created from turbines. Watch the video:

Sobre las tareas de inglés

Hola familias

Espero que hayáis comprendido llevamos varios días únicamente repasando las unidades vistas hasta ahora. NO HAY QUE HACER TODA LA FICHA. Cada día hacemos solo las tareas de la unidad que toca.

Hoy, en las dos fichas, sólo hacemos las actividades de la unidad 5 (buscad el globo con un 5).

NO HAY PORQUÉ QUE IMPRIMIR. Pueden hacerlo en la libreta. Copiar enunciados es una buena práctica, prefiero que lo escriban todo.

Gracias, un saludo.

HOMEWORK (18/03/2020)

TODAY, UNIT 5 REVIEW

Please, do all activities on Vocabulary and Grammar  for the unit 5. You don´t have to print the worksheets, you may use the notebook. COPY HEADINGS and SENTENCES.

Corrections on RAICES program next Thursday.

 VOCABULARY WORKSHEET DESCARGAR


 GRAMMAR WORKSHEET DESCARGAR


(PADRES: Igual que los días anteriores. Hoy, unidad 5. No tienen porqué imprimir las fichas, pueden usar su libreta de inglés. Deben copiar los enunciados y las frases completas, es una buena práctica de ortografía. Las correcciones se mandarán por Raíces el jueves).

READING (LECTURA) 17/03/2020

COVID-19 EXPLAINED

Please, read this. It is important to know why we need to stay at home. We don´t need to be afraid of the virus. We will beat the virus!!

DOWNLOAD

COLOR PROJECT (Started 13/03/2020)

Color Project

Today we will work on color ranges. Hoy trabajamos gamas de colores. 

Materials: one white paper (A4), pencils, markers or paint (you choose the material to color with). Materiales: hoja de papel blanco A4, lápices, rotuladores o témperas (tú elijes). 

Goal: to differentiate warm and cold color ranges. Objetivo: diferenciar colores cálidos de colores fríos.

Look at this image. Then, organize your colors (pencils, markers or paints) into "warm" or "cold" categories. Primero, mira el esquema titulado “CÁLIDO vs FRÍO esquema”. Organiza los colores que tengas en cálidos y fríos. 

Then, following this example, draw shapes of different sizes (they can be circles, triangles, squares or any other shape). Luego, siguiendo el ejemplo, en la hoja de papel dibuja formas de diferentes tamaños (círculos, cuadrados, triángulos, lo que quieras). 

On top of it, draw your own arm, including your hand. Then, use cold colors to color the arm, and warm colors for the outside (or the opposite). Encima, dibuja tu brazo con la mano abierta incluida. Luego usa los colores fríos para el brazo, y los colores cálidos para los círculos (o al revés). 

The deadline for this work is.... When pandemic is over! Be sure to bring it to school.

Este trabajo se entregará a la vuelta de la pandemia. Un saludo y ¡buen fin de semana!

HOMEWORK 17/03/2020

TODAY, UNIT 4 REVIEW

Please, do all activities on Vocabulary and Grammar  for the unit 4. You don´t have to print the worksheets, you may use the notebook. COPY HEADINGS and SENTENCES.

Corrections on RAICES program next Thursday.

 VOCABULARY WORKSHEET DESCARGAR


 GRAMMAR WORKSHEET DESCARGAR


(PADRES: Continuamos con el repaso de las unidades trabajadas. Hoy, unidad 4. No tienen porqué imprimir las fichas, pueden usar su libreta de inglés. Deben copiar los enunciados y las frases completas, es una buena práctica de ortografía. Las correcciones se mandarán por Raíces el jueves).

TASK for 16/03/2020

RENEWABLE ENERGY

• Please, learn the next concepts IN ENGLISH. USE TRNSLATIONS TO UNDERSTAND. Copy the sentences in your notebook. Remember to write the date.

Renewable energy never run out - Las energías renovables nunca se acaban

Renewable energy is not harmful to the environment - Las energías renovables no son dañinas para el medio ambiente.

Turbines convert mechanical energy into electrical energy - Las turbinas son máquinas que convierten energía mecánica (movimiento) en energía eléctrica.

Burning biomass, we convert chemical energy into biological waste into electric energy. - Quemando biomasa, convertimos la energía química de los restos biológicos en energía eléctrica.

• Read pages 48 and 59 again (Natural Science Pupils Book)

• Research: Turbines allow (permiten) transforming mechanical energy into electrical energy. Where can we find turbines? (write on notebook).

• Think: Answer the EXPLORE questions on page 49 on your notebook.

• Whatch this video:

• EXTRA (Volunteer): Do the experiment on page 49. Ask your parents for help, and follow the instructions.

(PADRES: vamos a trabajar con energías renovables. 1- copiar y aprender estas frases, 2- leer las páginas del libro, 3-INVERSTIGAR, ¿dónde podemos encontrar turbinas?, 4- preguntas de página 49 en la libreta, 5- Ver el vídeo, VOLUNTARIO: hacer el experimento de la página 49).

HOMEWORK (TAREA) 16/03/2020

Hi there, guys!

Today we are working on our review worksheets unit 3. Please, do all exercises from unit 3 on your grammar and vocabulary worksheets. USE YOUR NOTEBOOK IF YOU COULD NOT PRINT THE WORKSHEET.


VOCABULARY WORKSHEET DESCARGAR


GRAMMAR WORKSHEET DESCARGAR


(PADRES: descargar las dos fichas arriba, pinchando en los enlaces. Vamos a hacer unidad 3 de VOCABULARY y GRAMMAR WORKSHEET. Jueves y viernes pasado mandamos unidad 1 y 2. Hacer en libreta si no hay posibilidad de imprimir la ficha. Correcciones próximamente).

VIRUS EXPERIMENT

Let´s start with an experiment!

Is washing your hands really important? Press the link to see!

(Pincha en el enlace de arriba, y realiza el experimento en casa. Pide ayuda a tus padres antes de coger el material necesario)

Think:

Is it important to wash your hands?

How often do you wash your hands with soap?

Why is it now more important than ever to wash our hands?

Welcome!

Buenas tardes, esta es la primera entrada de nuestro blog. Lo hemos preparado para compartir tareas y correcciones mientras dure la pandemia del COVID-19.

Los maestros preferimos seguir en contacto por RAÍCES, y se os avisará por dicho medio cuando el blog se actualice con tareas.

Por motivos de protección de datos, no pediremos las tareas ni publicaremos tareas de los alumnos y alumnas. Sin embargo, muchas de las tareas pueden ser pedidas cuando regresemos a las clases.

Esperemos que este medio sea útil para todos. Gracias por vuestra paciencia y apoyo desde casa.

Un cordial saludo.

Félix.